本期为华尔街见闻专栏作家简容为您讲读《贫穷的本质:我们为什么摆脱不了贫穷》下。
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教育政策就像援助一样，一直是激烈的政策之争的主题。争论的焦点并不在于教育本身是好是坏，每个人或许都会同意受教育总比不受教育要好，而在于政府是否应该干预以及如何进行干预。提供援助的乐观主义者们一般都是教育干涉主义者，而提供援助的悲观主义者们一般都支持自由放任的教育政策。
- 书中的观点认为，教育质量之所以低下，很重要的一个原因在于家长们对教育不够重视，他们觉得教育真正的好处，也就是即经济学家所谓的“教育回报”并不多。当教育回报足够高时，根本无须政府的推动，入学率自然会提高。
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教育不过是另一种形式的投资：人们投资于教育，就像投资于任何其他领域一样，目的是挣到更多的钱，增加未来的收入。但很明显将教育看成一种投资所带来的一个问题就是，做出投资的是家长，而未来获得收益的是他们的孩子。
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经济学研究中，社会发展的核心要件大致就两条：资源配置和收入分配。因为在经济学家的眼中，资源是稀缺的，配置是有侧重的。如何让稀缺的资源发挥最大的效用，如何让收入分配既保证效率，又兼顾公平就成为评判一个经济运行机制好坏最主要的标准，也是众多经济工作者和研究者共同追求的目标。
- 资源的配置为什么又是有所侧重呢？因为社会成员在资源禀赋方面不是一致的，所以在配置资源的时候，总是会选择向有利于自身利益的方向上侧重，这样自然产生了对经济运行结果享受度的千差万别。换句话说，社会成员间的收入分配上近乎永恒地存在差距，但如果一味任由差距扩大，势必最终影响到资源配置的效率，因此有关公平的适度就成为了一个社会的必需。
本期节目中，你还会听到：
- 教育对于穷人而言是投资吗？
- 贫穷是什么？
- 关于改善贫穷的五点结论